小叮噹與大眼蛙

還沒上學前的小孩偶爾調皮搗蛋但在媽媽能接受的允許範圍，上學後的小孩被老師主任誇獎懂事聽話。

原本乖巧可愛的孩子，這兩三個禮拜的行為舉止卻令媽媽頭痛不解，到底怎麼回事？！

起初媽媽還能耐著性子好言安撫勸導，但是這慈眉善目無法維持太久的.......

後來媽媽的情緒也變得火爆，常常是外婆一手拉著哭哭啼啼的孩子，另隻手撥開正在扁小孩的媽媽手。

然後這幾天，我發現了.......孩子表達能力跟往常有很大差異；

圈圈語言發展這塊區域較同年齡層強，再加上他本身個性較急，除了吃飯快、說話快也意向清楚，

但現在除了急外，還有不停重複句子、放大音量、與過度張力的表現。

前陣子爸爸的離開，我選擇對孩子「坦白」，讓四歲多的圈圈提早面對死亡，我了解必定帶給他不小衝擊。

用隱瞞或欺騙的方式，不是正確也不是對孩子最好的方式，至少我是這麼認為。

這一段輔導過程我想我是Do It Best！

即使小孩免不了傷心難過，但後來他都能坦然與我提他父親事情或聊跟父親相處的過往。

只是接著後來忙碌整理搬離原來的居住地，我卻忽略了輔導孩子「搬家」這個過程；

我以為高雄是他熟悉的環境，但卻忘記了：這是媽媽的家鄉，並不是他的。

回到我最初生長的環境，媽媽很快適應了，卻忘記牽著孩子陪著他，忘記他也需要時間去適應。

一直以來圈圈是獨子，除了跟左鄰右舍打交道外，他是獨享爸媽給予的愛與物質。

換了新環境，除了不能消耗過多體力外，身份轉變成大哥哥，做好是應該的，大家關注的焦點全放在最小的弟妹身上。

除了與弟妹們搶玩具，也霸道限制願意給誰玩或不給誰玩，常常無視於大人的勸導或規矩。

即使大人們包容著他剛換新環境情緒較不穩定，做錯事罵歸罵，但是媽媽可就沒這麼有耐性......

於是孩子開始出現了說話時會有不適當張力（例如喘大氣）或是不適當行為（例如突然跺腳）等等行為。

不判斷是否為「口吃」，媽媽我暫歸類外在環境因素影響，可能原因為孩子對環境需求高過於他可以表達的能力範圍，所以造成孩子表達不流暢。

上網查了一下，正視孩子對環境變異產生的影響，我想前陣子我是個失職的媽媽吧！

在我趕著努力往前衝的時候，別忘了回頭等著孩子的腳步。 

＊不要刻意注意或糾正批評孩子說話方式（不要刻意提「放輕鬆」「慢慢說」「別急」「想好了再說」）

＊放慢自己說話速度

＊增加孩子自信心給他較少干擾溝通情境

＊溝通時給他充足時間說話

＊別將孩子說話行為成為大眾注目焦點

陳安儀【五歲的孩子】→　http://anyichen.pixnet.net/blog/post/16463516